Escuela y TIC

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(ARTÍCULO 2) NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

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En este artículo, el grupo nos comentó que la sociedad del siglo XXI es caracterizada como sociedad del conocimiento y que por lo tanto, la escuela debe estar en una innovación continua. Las tecnologías digitales han sido uno de los cambios más profundos del siglo XXI. Si lo que quiere la escuela es preparar a los alumnos para la vida real a corto, medio o largo plazo, no puede quedar al margen del ecosistema informacional actual. Por lo tanto, es muy importante que la escuela y la familia tengan el conocimiento y dominio de las herramientas y procesos digitales, y deben enseñar a darles un uso ético, reflexivo y saludable. También mencionaron los diferentes usos de las TIC, es decir, aprender sobre las TIC, aprender de las TIC, aprender con las TIC y aprender para las TIC. Para poder utilizar las TIC en educación infantil, es importante que las funciones del docente sean entender que las TIC son un recurso, combatir el analfabetismo digital para reducir la censura o los prejuicios ...
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(ARTÍCULO 5) ¿CUÁNDO Y CÓMO EMPIEZA LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN LA TRIBU 2.0?

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Este grupo comenzó transmitiendo que actualmente resulta imprescindible pararse a pensar de cuando se debe comenzar la alfabetización mediática en el curso escolar. Las tecnologías digitales están plenamente integradas en la forma de interactuar, trabajar y comerciar de la gente, pero estas no se aprovechan plenamente en los sistemas de educación y formación. Las tecnologías abiertas permiten aprender en cualquier momento y lugar a través de cualquier dispositivo y con el apoyo de cualquier persona. El objetivo fundamental es iniciar un proceso de investigación y acción, con el rol participante por parte del investigador, que promueva la reflexión sobre cuándo y cómo comenzar la alfabetización mediática. Los niños no nacen nativos digitales, sino en una sociedad digital y que somos los adultos o los niños mayores que ellos los que les iniciamos en rituales culturales tecnológicos. Por otro lado mencionaron que es necesario investigar para procurar conocimiento relativo a los s...
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MEMORIA PLAZA, GOGORA

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Gogora, Memoriaren, Bizikidetzaren eta Giza eskubideen Institutua. 2019-04-02. Pasaden Martxoak 26an Gogora erakundeak nolabaiteko erakusketa gidatu bat eskaini zigun EHUko liburutegian. Bertan, terrorismoak eragindako biktimen inguruko lanketa bat egin genuen. Erakusketa, bi zatitan banatzen zen. Alde batetik, terrorismoaren biktimen familiak agertzen ziren, haiek bizitutako esperientzia adierazten. Bideoan bertan, GAL, ETA eta gainerako beste talde batzuekin erlazionatutako erasoen testigantzak agertzen ziren. Lehenengo zatiaren bigarren bideoan poliziak eragindako basakeriak ere ikusi ahal izan genituen. Beste aldetik, Euskal kulturarekin lotura duten pertsonaiak agertzen ziren gai honen eta gertaera horien inguruan haien iritzia azaltzen. Hitzaldi honetan landutako gaia ezaguna egin zitzaigun taldekide guztiei, izan ere gure herrian bizitutako gertakariak izan dira eta gure familiek bizi eta pairatu zutenez, haien esperientziak ere kontatu izan dizkigute. Gure ustez, gai honek an...
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